• Tema: O Verbo
• Público-alvo: Ensino Fundamental II (7º ao 9º ano) ou Ensino Médio
• Duração: 50 minutos
• Disciplina: Língua Portuguesa

2. Objetivos

• Identificar e compreender o uso dos verbos em diferentes contextos.
• Reconhecer os tempos e modos verbais.
• Aplicar corretamente os verbos na comunicação oral e escrita.

3. Desenvolvimento da Aula

Aquecimento (10 minutos)

1. Pergunta inicial: O que seria da nossa comunicação sem os verbos?
2. Apresentação de frases sem verbos para que os alunos percebam a importância dessa classe gramatical.
   • Exemplo: Eu _____ muito sobre o assunto. (O que falta para a frase fazer sentido?)
3. Explicação breve sobre o conceito de verbo e sua função na oração.

Texto para Análise

Leia o texto abaixo com atenção:

“A cada manhã, João acorda cedo, toma café e sai para o trabalho. No caminho, ele observa o movimento da cidade e percebe como as pessoas vivem apressadas. Durante o dia, ele resolve problemas, conversa com clientes e faz anotações importantes. No final da tarde, João volta para casa e descansa. Ele sabe que no dia seguinte tudo se repetirá, mas, mesmo assim, sempre encontra motivação para seguir em frente.”

4. Atividades de Múltipla Escolha

Questão 1

No trecho “João acorda cedo, toma café e sai para o trabalho.”, os verbos estão no:
a) Pretérito perfeito
b) Pretérito imperfeito
c) Presente do indicativo
d) Futuro do presente

Questão 2

O verbo “observa” no texto indica:
a) Um fato passado
b) Uma ação futura
c) Um hábito ou rotina
d) Um desejo

Questão 3

Se a frase “João volta para casa e descansa.” fosse reescrita no futuro, qual seria a forma correta?
a) João voltará para casa e descansará.
b) João voltava para casa e descansava.
c) João voltou para casa e descansou.
d) João voltasse para casa e descansasse.

Questão 4

O verbo “sabe” no trecho “Ele sabe que no dia seguinte tudo se repetirá…” está no:
a) Indicativo
b) Subjuntivo
c) Imperativo
d) Infinitivo

Questão 5

Se transformarmos “João acorda cedo.” em uma ordem, o verbo ficaria no modo:
a) Indicativo
b) Subjuntivo
c) Imperativo
d) Gerúndio

5. Fechamento e Reflexão (5 minutos)

1. Revisão dos principais conceitos da aula.
2. Reflexão: Como os verbos organizam nossas falas e escritas?
3. Solicitação de uma frase espontânea dos alunos usando um verbo no tempo e modo correto.

6. Gabarito

Questão 1: c) Presente do indicativo
Questão 2: c) Um hábito ou rotina
Questão 3: a) João voltará para casa e descansará.
Questão 4: a) Indicativo
Questão 5: c) Imperativo

• Tema: O Verbo
• Público-alvo: Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)
• Duração: 50 minutos
• Disciplina: Língua Portuguesa

2. Objetivos

• Compreender o conceito de verbo e sua função na oração.
• Identificar os diferentes modos e tempos verbais.
• Aplicar os verbos corretamente em diferentes contextos comunicativos.

3. Desenvolvimento

Aquecimento (10 minutos)

1. Perguntar aos alunos: O que é um verbo?
2. Apresentar frases no quadro e pedir que identifiquem as palavras que indicam ação, estado ou fenômeno da natureza.
3. Explicar que o verbo é a classe de palavras que indica ação (correr, estudar), estado (ser, estar) ou fenômeno da natureza (chover, ventar).

Exposição Teórica (15 minutos)

1. Conceito de verbo:
   • Classe gramatical que expressa ações, estados ou fenômenos.
2. Tempos Verbais:
   • Presente (Exemplo: Eu estudo agora.)
   • Passado (Exemplo: Ontem estudei muito.)
   • Futuro (Exemplo: Amanhã estudarei mais.)
3. Modos Verbais:
   • Indicativo (fato real) – Maria canta bem.
   • Subjuntivo (hipótese/desejo) – Se eu cantasse, seria famosa.
   • Imperativo (ordem/conselho) – Cante mais alto!

Atividades Práticas (20 minutos)

1. Jogo da Transformação:
   • Escrever frases no presente e pedir para os alunos transformarem para o passado e o futuro.
2. Complete a Frase:
   • Dar frases incompletas para que os alunos preencham com verbos no modo e tempo corretos.
3. Caça-verbo:
   • Distribuir um pequeno texto e pedir que os alunos sublinhem os verbos, identificando o tempo e o modo verbal.

Fechamento e Reflexão (5 minutos)

1. Revisar os principais conceitos vistos na aula.
2. Perguntar aos alunos: Por que os verbos são essenciais na comunicação?
3. Solicitar que cada aluno crie uma frase com um verbo diferente e compartilhe com a turma.

4. Recursos Didáticos

• Quadro e marcador/giz
• Cartões com frases incompletas
• Textos curtos para análise

5. Avaliação

• Participação nas atividades orais e escritas.
• Correção das frases e transformações verbais.
• Reflexão sobre o uso correto dos tempos e modos verbais.