Tema: “Pequenos absurdos do cotidiano”

A vida cotidiana é repleta de situações inesperadas, engraçadas ou até absurdas, que muitas vezes passam despercebidas. Pode ser um diálogo inusitado no transporte público, um erro cômico no trabalho, ou mesmo um hábito social que, ao ser observado de perto, parece sem sentido. A crônica tem o poder de transformar esses momentos em textos envolventes e reflexivos, convidando o leitor a enxergar o mundo de uma nova forma.

Escreva uma crônica sobre um episódio cotidiano curioso ou absurdo, real ou fictício, que provoca reflexão ou diversão.

Estrutura da Redação (Crônica)

1. Título(opcional)
   • Pode ser sugestivo, humorístico ou irônico, ajudando a capturar a atenção do leitor.
2. Introdução(contextualização do tema)
   • Apresente o cenário e os personagens (caso haja).
   • Crie proximidade com o leitor, como se estivesse compartilhando uma história casualmente.
3. Desenvolvimento(exposição e progressão da ideia central)
   • Descreva os acontecimentos de forma envolvente.
   • Use detalhes sensoriais

Embora seja um texto curto, a crônica possui grande impacto por sua capacidade de captar momentos simples do dia a dia e transformá-los em reflexões sobre a vida, a sociedade e o comportamento humano. Entre os principais tipos de crônica, destacam-se:

• Crônica narrativa : apresenta uma pequena história com personagens e enredo.
• Crônica descritiva : destaca detalhes sensoriais, descrevendo cenas, ambientes ou sentimentos.
• Crônica humorística : utiliza ironia e sarcasmo para comentar fatos do cotidiano.
• Crônica reflexiva : provoca a reflexão do leitor sobre temas filosóficos ou sociais.
• Crônica jornalística : abordagem de acontecimentos reais com um olhar opinativo e subjetivo.

Autores como Luis Fernando Verissimo, Rubem Braga, Carlos Drummond de Andrade e Clarice Lispector são referências no gênero, explorando diferentes estilos e abordagens em suas crônicas.

Atividades de Múltipla Escolha – Crônica (Nível Difícil)

1. Uma das principais características da crônica é:

a) O uso obrigatório de fatos históricos e científicos.
b) A presença de personagens fictícios complexos e detalhados.
c) A abordagem de situações do cotidiano com linguagem acessível.
d) A construção de enredos longos e repletos de reviravoltas.

2. Em relação ao tempo narrativo, as crônicas geralmente:

a) Apresentam um tempo psicológico, sem a linearidade tradicional.
b) Utilize saltos temporais e flashbacks para criar suspense.
c) Seguem uma estrutura cronológica e extensa.
d) São fundamentados exclusivamente em fatos passados, sem relação com o presente.

3. Qual das alternativas NÃO representa uma característica comum das crônicas?

a) Linguagem informal e subjetiva.
b) Reflexão sobre o cotidiano.
c) Uso excessivo de termos técnicos e científicos.
d) Brevidade e tom pessoal.

4. No que se refere ao foco narrativo, a crônica costuma ser escrita:

a) Apenas em terceira pessoa, para manter a imparcialidade do narrador.
b) Preferencialmente em primeira pessoa, evidenciando a subjetividade do autor.
c) Sempre em segunda pessoa, estabelecendo um diálogo direto com o leitor.
d) Em um estilo objetivo e impessoal, sem qualquer envolvimento emocional.

5. O que diferencia uma crônica jornalística de outros tipos de crônica?

a) O uso de linguagem extremamente formal e acadêmica.
b) A ausência de opinião do autor sobre o tema abordado.
c) A abordagem de fatos reais com um olhar subjetivo e reflexivo.
d) A necessidade de apresentar argumentos sólidos e imparciais.

Gabarito

1. c
2. um
3. c
4. b
5. c

1. O principal objetivo de um texto argumentativo é:

a) Contar uma história envolvente com personagens fictícios.
b) Expor uma ideia de maneira neutra, sem influência o leitor.
c) Defender um ponto de vista sobre um tema com base em argumentos.
d) Explicar um conceito científico sem apresentar opiniões pessoais.

2. Qual das características abaixo é essencial para um texto argumentativo?

a) Uso predominante da descrição e ausência de opinião do autor.
b) Defesa de um ponto de vista com base em argumentos e provas.
c) Narração de eventos fictícios para envolver o leitor emocionalmente.
d) Exposição de informações de forma neutra, sem intenção de persuadir.

3. Em relação à estrutura de um texto argumentativo, qual das alternativas é correta?

a) Deve conter introdução, desenvolvimento e conclusão, sendo a introdução obrigatoriamente iniciada com uma pergunta retórica.
b) O desenvolvimento apresenta apenas argumentos baseados em opiniões pessoais, sem necessidade de fundamentação.
c) A concluir, reforçar o ponto de vista defendido e pode sugerir soluções ou desdobramentos.
d) A introdução e a conclusão podem ser omitidas se uma argumentação for suficientemente extensa.

4. Qual das opções abaixo apresenta um elemento essencial para a construção de um bom argumento?

a) A repetição excessiva da tese ao longo do texto.
b) O uso de dados, exemplos e informações confiáveis.
c) A utilização de frases emotivas sem embasamento lógico.
d) A missão de informações adequadas à opinião do autor.

5. Qual é a diferença entre um texto dissertativo-expositivo e um texto dissertativo-argumentativo?

a) O dissertativo-expositivo informa sobre um tema sem tomar partido, enquanto o dissertativo-argumentativo defende um ponto de vista.
b) O dissertativo-argumentativo apresenta apenas fatos concretos, enquanto o dissertativo-expositivo contém opiniões do autor.
c) O dissertativo-expositivo usa linguagem subjetiva, enquanto o dissertativo-argumentativo utiliza figuras de linguagem para persuadir.
d) Não há diferença significativa entre os dois tipos de texto, pois ambos expõem informações de forma neutra.

6. No texto argumentativo, a conclusão tem a função de:

a) Apresentar novas informações e dados inéditos.
b) Reforçar a tese defendida e sintetizar os argumentos apresentados.
c) Introduzir uma nova perspectiva bastante à defendida.
d) Fazer um resumo detalhado de cada parágrafo do desenvolvimento.

7. Qual das alternativas apresenta um exemplo de argumento de autoridade?

a) “Segundo um estudo publicado pela Universidade de Harvard, 80% das pessoas preferem produtos sustentáveis.”
b) “Eu acredito que a tecnologia é essencial para a educação, pois sempre uso computadores para estudar.”
c) “Muitas pessoas dizem que o exercício físico melhora a saúde.”
d) “Se não tomarmos cuidado, o mundo pode entrar em colapso por causa da poluição.”

8. Sobre os tipos de argumento em um texto argumentativo, qual alternativa apresenta um erro conceitual?

a) O argumento de autoridade utiliza fontes reconhecidas e especialistas para revisar a tese.
b) O argumento por exemplificação utiliza situações concretas e fatos para ilustrar uma ideia.
c) O argumento emocional é baseado exclusivamente em sentimentos, sem necessidade de fatos ou lógica.
d) O argumento lógico utiliza raciocínio coerente e encadeado para explicação da posição defendida.

9. No desenvolvimento de um texto argumentativo, o autor deve:

a) Defenda sua opinião sem necessidade de comprovação.
b) Apresentar argumentos embasados ​​em fatos e dados relevantes.
c) Utilizar somente frases de efeito para convencer o leitor.
d) Evitar qualquer referência a pesquisas ou estudos para manter a imparcialidade.

10. Em um texto argumentativo, a contra-argumentação tem a função de:

a) Reforçar os argumentos apresentados sem considerar pontos de vista contrários.
b) Expor possíveis objeções à tese defendida e apresentar refutações para fortalecê-la.
c) Ignorar pontos de vista divergentes para não enfraquecer a argumentação.
d) Introduzir novos temas não relacionados para ampliar o debate.

Gabarito

1. c
2. b
3. c
4. b
5. a
6. b
7. a
8. c
9. b
10. b

Assista ao vídeo abaixo e entenda como redigir um texto Dissertativo-Argumentativo:

Texto 1

A mobilidade urbana é um dos principais desafios das grandes cidades brasileiras. Segundo o Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA), o tempo médio de deslocamento da população para o trabalho nas regiões metropolitanas do país é de aproximadamente 40 minutos, podendo ultrapassar duas horas em áreas de trânsito intenso. A falta de investimentos em transporte público de qualidade, aliada ao crescimento da frota de veículos particulares, agrava os congestionamentos e prejudica a qualidade de vida da população.

Texto 2

A Organização Mundial da Saúde (OMS) alerta que a poluição atmosférica é um dos principais fatores de risco para doenças respiratórias e cardiovasculares. O setor de transportes é um dos maiores responsáveis pela emissão de poluentes nas cidades, especialmente devido ao uso excessivo de veículos individuais movidos a combustíveis fósseis. Investir em um transporte coletivo eficiente e sustentável é essencial para reduzir os impactos ambientais e promover a saúde pública.

Texto 3

De acordo com uma pesquisa realizada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), o custo elevado das tarifas de ônibus, metrôs e trens é um dos principais fatores que afastam os brasileiros do transporte público. Em algumas cidades, os gastos com passagens comprometem uma parte significativa da renda dos trabalhadores de baixa renda. Além disso, a superlotação e a falta de infraestrutura adequada contribuem para a insatisfação dos usuários.

Instruções para a Redação

Com base na leitura dos textos motivadores e em seus conhecimentos sobre o tema, redija um texto dissertativo-argumentativo, em modalidade escrita formal da língua portuguesa, sobre o tema “Os desafios da mobilidade urbana e do transporte público no Brasil”. Apresente uma proposta de intervenção que respeite os direitos humanos e demonstre competência na estruturação argumentativa.

Critérios de Avaliação

Sua redação será avaliada com base nos seguintes aspectos:

• Domínio da escrita formal: Uso adequado da gramática, pontuação e coerência textual.
• Compreensão do tema: Capacidade de abordar a questão proposta com pertinência e profundidade.
• Organização e argumentação: Estrutura do texto, uso de argumentos consistentes e desenvolvimento lógico.
• Proposta de intervenção: Sugestão de solução viável para os problemas discutidos, respeitando os direitos humanos.

Instruções:

• Redija um texto dissertativo-argumentativo em modalidade formal da língua portuguesa.
• O texto deve apresentar uma proposta de intervenção para o problema abordado.
• O limite mínimo é de 7 linhas e o máximo de 30 linhas.
• Utilize apenas caneta esferográfica preta ou azul.
• Evite marcas ou sinais que possam identificar sua autoria.

Tema: Os Desafios e as Oportunidades da Inteligência Artificial para a Sociedade Contemporânea

Texto 1 – Artigo de Opinião:

“A inteligência artificial (IA) é uma das inovações mais transformadoras da atualidade. No entanto, ela suscita tanto quanto preocupações. Se, por um lado, pode melhorar a qualidade de vida ao fornecer soluções rápidas e eficientes para diversos problemas – desde diagnósticos médicos até o avanço de processos industriais – por outro, a IA levanta questões sobre a substituição de áreas humanas, a privacidade e os impactos na economia global. O uso descontrolado de IA também coloca em risco a equidade social, visto que países e empresas que dominam essas tecnologias podem ainda mais poder econômico e político. Portanto, é essencial que a sociedade discuta os limites e as responsabilidades do uso dessas novas ferramentas, criando políticas que garantam uma distribuição mais justa e equilibrada dos benefícios que elas podem trazer.”

(Fonte: Adaptado de um artigo de opinião sobre os impactos da inteligência artificial, publicado na revista Tecnologia em Debate , 2025.)

Texto 2 – Dados Estatísticos (continuação):

Crescimento do Uso da Inteligência Artificial no Brasil (2020-2024)

• 2020: 30% das empresas brasileiras já utilizaram IA de alguma forma em seus processos.
• 2021: 50% das empresas passaram a integrar soluções básicas em IA para melhorar a produção e a análise de dados.
• 2022: O setor de saúde aumentou em 40% o uso de IA para diagnósticos médicos.
• 2023: 70% das indústrias investiram em automação com IA, substituindo tarefas repetitivas e manuais.
• 2024: 55% da população brasileira já tem acesso a serviços que utilizam IA, como assistentes virtuais e sistemas de recomendação.

(Fonte: Relatório de Pesquisa do Instituto Brasileiro de Tecnologia e Inovação, 2024.)

Texto 3 – Trecho de Entrevista com Especialista:

“A Inteligência Artificial pode trazer enormes benefícios à sociedade, mas também exige uma reflexão ética profunda.

(Fonte: Entrevista com Dr. João Silva, especialista em Inteligência Artificial e ética tecnológica, 2025.)

Proposta de Redação:

Tema: Os Desafios e as Oportunidades da Inteligência Artificial para a Sociedade Contemporânea

A utilização crescente da Inteligência Artificial (IA) tem impactado diversos aspectos da vida cotidiana, como a automação do trabalho, a saúde, a educação e a privacidade. Se, por um lado, a IA oferece soluções inovadoras que podem transformar positivamente a sociedade, por outro, ela também apresenta riscos que exigem uma reflexão ética e o desenvolvimento de políticas públicas que garantam seu uso responsável.

Com base nos textos de apoio e nos seus conhecimentos, redija uma dissertação argumentativa sobre o seguinte tema: “Os desafios e as oportunidades da Inteligência Artificial para a sociedade contemporânea” .

Na sua redação, é importante que você:

• Apresento argumentos que discutem tanto os benefícios quanto os riscos da utilização da AI, considerando suas implicações sociais, econômicas e éticas.
• Analisar a necessidade de regulamentação e políticas públicas para o uso da AI, envolvendo uma distribuição equitativa de seus benefícios e a proteção de direitos individuais e coletivos.
• Propor soluções ou medidas que possam equilibrar o uso da IA ​​com a preservação da equidade e da justiça social.

Gabarito e Critérios de Avaliação:

O texto será avaliado com base nos seguintes critérios:

• Competência 1: Domínio da língua portuguesa – Uso adequado da gramática, coesão e coerência no desenvolvimento das ideias.
• Competência 2: Compreensão da proposta de redação – Capacidade de abordar o tema de maneira relevante, apresentando reflexão crítica sobre os desafios e as oportunidades da IA.
• Competência 3: Argumentação – Apresentação de argumentos consistentes, com evidências e exemplos claros, para defender a posição tomada no texto.
• Competência 4: Proposta de intervenção – Apresentação de soluções viáveis ​​e bem fundamentadas para os problemas considerados, respeitando os direitos humanos e as normas da democracia.

Essa proposta de redação está alinhada com o estilo e critério do ENEM, fornecendo uma análise crítica e uma reflexão sobre a atualidade, além de incentivo à criação de soluções para um tema relevante.

Texto para análise:

“Em meio à floresta densa, Ana caminhava lentamente, tentando decifrar os ruídos que ecoavam entre as árvores. O vento sussurrava segredos antigos, e os galhos retorcidos instruídos instruções invisíveis. Seu coração acelerava a cada estelo no solo úmido. Desde, ouvira lendas sobre aquele lugar, histórias de viajantes que nunca retornaram. Mas ela não seguia em fantasmas, apenas na força de sua própria coragem. A cada passo, a se adensava, tornando o caminho quase invisível. Então, de repente, um brilho distante rompeu a escuridão O que poderia ser?”

Perguntas de interpretação:

1. Qual é o efeito da ambientação descrito no primeiro parágrafo do texto?
   a) Criar um clima de tranquilidade e segurança.
   b) Destacar a beleza natural da floresta.
   c) Transmitir uma sensação de mistério e suspense.
   d) Demonstrar que Ana está perdida e desesperada.
2. O que a frase “O vento sussurrava segredos antigos” sugere?
   a) O vento era muito forte e assustador.
   b) Havia uma sabedoria oculta na floresta.
   c) O personagem estava ouvindo vozes reais.
   d) O vento carregava mensagens de outras pessoas.
3. Por que Ana desacreditava as lendas sobre a floresta?
   a) Porque nunca tive medo de histórias de terror.
   b) Porque acreditou mais na sua coragem do que em fantasmas.
   c) Porque já havia estado na floresta antes e nada aconteceria.
   d) Porque sabia que eram apenas invenções populares.
4. O que o trecho “os galhos retorcidos específicos especificamente invisíveis” representa simbolicamente?
   a) Um guia natural para Ana encontrar seu caminho.
   b) A sensação de que a floresta é viva e misteriosa.
   c) A presença de um perigo iminente.
   d) Falta de lógica na vegetação específica local.
5. No trecho “Seu coração acelerava a cada estalo no solo úmido”, a ocorrência da personagem indica:
   a) Emoção e alegria.
   b) Cansaço e fadiga.
   c) Medo e tensão.
   d) Indiferença e frieza.
6. Qual o efeito da névoa no contorno do texto?
   a) Aumenta a dificuldade de Ana em ver o caminho.
   b) Indica que Ana está sonhando.
   c) Faz Ana perceber que está presa na floresta.
   d) Simboliza que o perigo desapareceu.
7. O que o “brilho distante” pode simbolizar no contexto da narrativa?
   a) Uma esperança ou descoberta inesperada.
   b) O reflexo da lua entre as árvores.
   c) A presença de outra pessoa na floresta.
   d) Um perigo iminente que se aproxima.
8. Qual a principal característica da construção do suspense nesse texto?
   a) O uso de especificações específicas e sensoriais.
   b) A revelação direta do que está acontecendo.
   c) O uso de diálogos para explicar o mistério.
   d) A construção de um cenário realista e cotidiano.
9. Se o texto fosse continuado, qual seria um desenvolvimento consistente?
   a) Ana corre para casa, sem olhar para trás.
   b) Ana se aproxima do brilho, descobrindo algo surpreendente.
   c) A floresta desaparece e Ana percebe que estava sonhando.
   d) O brilho cresce e transforma tudo em um campo aberto.
10. A frase “Mas ela não acreditava em fantasmas, apenas na força de sua própria coragem” indica que Ana:
    a) É uma pessoa extremamente cética.
    b) Prefira confiar em si mesmo do que em superstições.
    c) Já tive experiências sobrenaturais antes.
    d) Você está tentando esconder seu medo verdadeiro.

Gabarito: 1- c; 2-b; 3-b; 4-b; 5-c; 6-a; 7-a; 8-a; 9-b; 10-b

Texto 1 – Acessibilidade no Cinema Brasileiro: Avanços e Desafios

A acessibilidade no cinema é um tema fundamental para garantir que todas as pessoas, independentemente de suas limitações físicas ou sensoriais, possam usufruir da experiência cinematográfica. No Brasil, embora tenha ocorrido avanço no acesso a filmes e eventos de cinema, as barreiras ainda são significativas, especialmente para pessoas com deficiência auditiva ou visual. O cinema nacional, em especial, tem se esforçado para integrar essas pessoas, oferecendo recursos como legendas, audiodescrição e intérpretes de libras em filmes e festivais. No entanto, esses recursos ainda são escassos e não estão disponíveis em todos os filmes, o que limita a inclusão de muitas pessoas no universo cinematográfico.

As iniciativas de inclusão, como a exibição de filmes com legendas ou com audiodescrição, têm sido gradualmente ampliadas. Alguns festivais de cinema brasileiros já oferecem versões acessíveis de seus filmes para garantir que o público com deficiência auditiva ou visual possa acompanhar as produções. No entanto, a implementação desses recursos ainda precisa ser mais ampla e constante, permitindo que o acesso ao cinema se torne uma realidade para todos, sem propostas.

Texto 2 – O Papel da Acessibilidade para a Inclusão Cultural no Cinema Nacional

A acessibilidade no cinema não é apenas uma questão técnica, mas também uma questão de inclusão social e cultural. Ela possibilita que todas as pessoas, independentemente de suas condições físicas ou sensoriais, possam participar do consumo de uma das formas de arte mais populares no mundo. Para o cinema nacional, a inclusão de pessoas com deficiência é uma oportunidade de expandir seu público e promover uma cultura de diversidade e igualdade.

Embora existam avanços, como a criação de versões acessíveis de filmes e a realização de eventos específicos para o público com deficiência, a maior parte da produção cinematográfica brasileira não conta com essas ferramentas. Isso cria um fosso entre os cineastas e uma parcela significativa da população, que acaba sendo restaurada dessa forma de arte. A acessibilidade é, portanto, um passo necessário para que o cinema brasileiro se torne realmente inclusivo e reflita a diversidade da sociedade brasileira.

Redação:

Com base nos textos apresentados, redija uma dissertação argumentativa sobre a importância da acessibilidade no cinema nacional. Reflita sobre os avanços, desafios e as soluções possíveis para garantir que o cinema brasileiro seja acessível a todas as pessoas, especialmente pessoas com deficiências auditivas e visuais.

Em sua redação, considere os seguintes aspectos:

• O significado da acessibilidade para a inclusão social e cultural.
• As principais barreiras enfrentadas pelos nacionais em relação à acessibilidade.
• As alternativas e soluções que podem ser adotadas para garantir a inclusão de pessoas com deficiência no universo cinematográfico.

Lembre-se:

• Apresente uma introdução que contextualiza o tema e delimita sua posição.
• Desenvolva argumentos claros e bem estruturados, utilizando os textos de apoio para embasar suas ideias.
• Proponha uma conclusão que destaque a importância da acessibilidade para a democratização do cinema no Brasil

Texto 1 – O Filme “Ainda Estou Aqui” e o Reconhecimento Internacional do Cinema Brasileiro

O filme “Ainda Estou Aqui”, dirigido por Walter Salles, é um exemplo recente do sucesso do cinema brasileiro em conquistar premiações internacionais. Ao abordar temas como a memória, a identidade e os desafios do indivíduo diante da sociedade contemporânea, o filme ganhou destaque em festivais renomados e recebeu prêmios que colocaram a produção cinematográfica brasileira em evidência no cenário global. O trabalho de Salles, que já é reconhecido por outras obras, como “Central do Brasil”, consolida o talento do diretor e o potencial do cinema brasileiro para atrair a atenção do público fora do país.

A estreia internacional de “Ainda Estou Aqui” não é apenas uma vitória para a equipe de produção, mas também um marco na afirmação do Brasil no cenário cinematográfico global. Aplaudido pela crítica e pelo público, o filme se tornou símbolo da qualidade e da relevância do cinema nacional, mostrando que as produções brasileiras são capazes de dialogar com temas universais, ao mesmo tempo em que apresentam uma riqueza da cultura local.

Texto 2 – Desafios e Perspectivas para o Cinema Brasileiro no Contexto Global

Embora o cinema brasileiro tenha conquistado visibilidade e prêmios internacionais, a indústria cinematográfica do Brasil ainda enfrenta uma série de desafios. A falta de financiamento adequado, a escassez de recursos para a produção de filmes de grande escala e os obstáculos no mercado interno, como a pirataria e a falta de apoio institucional, são questões que dificultam o crescimento do setor.

Por outro lado, o reconhecimento de filmes como “Ainda Estou Aqui” no cenário internacional aponta para o potencial de superação desses obstáculos. A premiação oferece ao cinema brasileiro uma plataforma para expandir suas fronteiras e alcançar públicos em outros países, além de fortalecer a importância da arte cinematográfica como meio de expressão cultural e social. O filme de Walter Salles, ao ser reconhecido mundialmente, mostra que, apesar dos desafios, o cinema brasileiro continua a inovar e a representar a diversidade e os dilemas do país.

Redação:

Com base nos textos apresentados, redija uma dissertação argumentativa sobre os impactos do prêmio internacional conquistado pelo filme “Ainda Estou Aqui”, de Walter Salles, para o cinema brasileiro. Reflita sobre a importância desse reconhecimento para a indústria cinematográfica nacional, considerando tanto as dificuldades que o setor enfrenta quanto as oportunidades que surgem a partir desse tipo de premiação.

Em sua redação, considere os seguintes aspectos:

• O significado do prêmio para o cinema brasileiro e sua repercussão internacional.
• Os desafios que o cinema nacional ainda enfrenta para alcançar maior visibilidade.
• O papel das produções cinematográficas brasileiras no fortalecimento da cultura nacional no cenário global.

Lembre-se:

• Apresente uma introdução que contextualiza o tema e delimita sua posição.
• Desenvolva argumentos claros e bem estruturados, utilizando os textos de apoio para embasar suas ideias.
• Proponha uma conclusão que reforce o impacto positivo das premiações internacionais para o cinema brasileiro e a cultura nacional.

Principais características da crônica:

Tema cotidiano – Fala sobre situações comuns do dia a dia.
Linguagem informal – Simples e próxima do leitor.
Brevidade – Textos curtos e objetivos.
Humor e ironia – Pode conter um tom divertido ou crítico.
Reflexão – Apesar da leveza, pode trazer mensagens profundas.

Exemplo:
Uma crônica pode falar sobre a experiência de esperar um ônibus parado, refletindo com humor sobre a paciência e o tempo.

EXEMPLO DE CRÔNICA

O Mistério do Ônibus Fantasma

Todo dia é a mesma coisa. Saio de casa, caminho até o ponto de ônibus e espero. E espero. E espero um pouco mais. O tempo passa, a vida acontece, e o meu ônibus? Bom, esse parece ser um ser místico, uma lenda urbana, algo que existe apenas no imaginário coletivo.

Olho para os lados e vejo outros passageiros na mesma saga. Alguns tentam disfarçar a impaciência fingindo interesse no celular, outros olham para o horizonte como se estivessem esperando uma revelação divina. E tem sempre aquele que não aguenta e solta a pergunta clássica:

— Moça, você sabe que horas passam o ônibus?

A resposta é sempre um sorriso sem graça e um suspiro resignado. Quem é que sabe? O horário oficial diz uma coisa, mas a realidade tem suas próprias regras. Às vezes, o ônibus chega do nada, como um ninja motorizado. Outras vezes, parece que entrou num portal para outra dimensão.

E então, quando finalmente ele aparece, surge de uma vez só: não um, mas três ônibus, um atrás do outro. Um fenômeno inexplicável da física urbana.

Subo no primeiro, respiro fundo e penso: amanhã, tudo de novo. Mas quem sabe? Talvez um dia eu chegue no ponto e meu ônibus esteja lá… Me esperando.

ATIVIDADES DE FIXAÇÃO

1. Qual é o tema principal da crônica?
a) O trânsito nas grandes cidades.
b) A espera interminável pelo ônibus.
c) A falta de pontualidade dos passageiros.
d) O perigo do transporte público.

2. O narrador da crônica é:
a) Onisciente, observando tudo de fora.
b) Em terceira pessoa, sem opinião própria.
c) Em primeira pessoa, relatando sua experiência.
d) Um personagem secundário da história.

3. Qual o volume predominante na crônica?
a) Trágico e desesperador.
b) Formal e impessoal.
c) Humorístico e irônico.
d) Científico e informativo.

4. Qual interesse curioso é descrito na crônica?
a) Os ônibus sempre chegam lotados.
b) O ônibus nunca chega no horário previsto.
c) Os ônibus desaparecem como fantasmas.
d) Vários ônibus chegam de uma vez, após longa espera.

5. O uso da frase “um ninja motorizado” é um exemplo de:
a) Hipérbole.
b) Metáfora.
c) Comparação.
d) Eufemismo.

6. A crítica presente na crônica se refere a:
a) A paciência dos passageiros no ponto de ônibus.
b) A imprevisibilidade do transporte público.
c) O custo elevado das passagens de ônibus.
d) A modernização dos ônibus urbanos.

7. Qual estratégia o autor usa para tornar a crônica envolvente?
a) Uso de dados estatísticos sobre transportes.
b) Linguagem rebuscada e acadêmica.
c) Relato em primeira pessoa com humor e ironia.
d) Uso de diálogos complexos entre os passageiros.

8. O trecho “amanhã, tudo de novo” sugere que:
a) O narrador vai mudar de meio de transporte.
b) A situação descrita se repete diariamente.
c) O problema será resolvido em breve.
d) O narrador decidiu parar de pegar o ônibus.

9. O humor da crônica está presente principalmente em:
a) Relatos trágicos da espera do ônibus.
b) Descrição exagerada da demora e do aparecimento do subúrbio dos ônibus.
c) Uso de palavras técnicas sobre transporte público.
d) Diálogos tensos entre passageiros e motoristas.

10. O gênero textual da crônica é caracterizado por:
a) Ser sempre uma ficção sem ligação com a realidade.
b) Narrar fatos reais com uma abordagem objetiva.
c) Misturar realidade e subjetividade, com leveza e reflexão.
d) Ter sempre um final trágico ou impactante.

GABARITO

1. b
2. c
3. c
4. e
5. b
6. b
7. c
8. b
9. b
10. c

ATIVIDADES II

1. Análise Estrutural

Leia a crônica “O Mistério do ônibus fantasma” e identifique:
a) O tema abordado.
b) O ponto de vista do narrador.
c) O tipo de linguagem predominantemente.
d) A presença de marcas de oralidade.

2. Comparação de Estilos

Compare uma crônica de Luis Fernando Verissimo com uma de Rubem Braga. Aponte três diferenças estilísticas entre os autores.

3. Reescrita Criativa

Reescreva uma crônica jornalística transformando-a em uma crônica poética, mantendo o mesmo tema.

4. Intertextualidade

Encontre uma crônica que dialoga com outro gênero textual (conto, notícia, poema) e explique como essa intertextualidade acontece.

5. Identificação de Recursos Linguísticos

Em um trecho de crônica, identifique e explique o uso de três figuras de linguagem.

6. Crônica e Sociedade

Escreva uma análise crítica sobre como a crônica pode ser usada para questionar problemas sociais.

7. Produção Textual

Escreva uma crônica com o tema: “O dia em que deu tudo errado”. Utilize humor e ironia.

8. Crônica Narrativa x Crônica Argumentativa

Leia duas crônicas, uma narrativa e outra argumentativa. Compare suas diferenças na estrutura e intenção comunicativa.

9. Desconstrução de Estereótipos

Escolha uma crônica que desconstrua um estereótipo social. Explique como isso é feito.

10. Reescrita Experimental

Pegue uma crônica famosa e reescreva-a no estilo de outro cronista de sua escolha, mantendo o tema mas mudando a abordagem.

GABARITO

1. Respostas independentes da crônica comprovada.
2. Exemplos: humor mais ácido em Verissimo, tom mais poético em Braga.
3. Deve manter o tema original, mas com maior lirismo e metáforas.
4. A intertextualidade ocorre quando a crônica faz referência a outro texto.
5. Respostas possíveis: metáfora, ironia, hipérbole.
6. Deve apresentar análise crítica da função social da crônica.
7. Avaliação baseada na criatividade e uso do humor.
8. Crônica narrativa tem foco em uma história; crônica argumentativa defende uma ideia.
9. A resposta depende da crônica escolhida.
10. Deve-se manter o tema, mas adotar um novo estilo narrativo.

Objetivo:

Produzir um texto dissertativo-argumentativo sobre o impacto das redes sociais na formação da opinião pública, utilizando argumentos consistentes e organizando as ideias de maneira clara e coerente.

Instruções:

1. Leia os textos de apoio abaixo para compreender diferentes perspectivas sobre o tema.
2. Estruture seu texto seguindo a organização de um texto dissertativo-argumentativo:
   • Introdução: Apresente o tema e elabore uma tese clara.
   • Desenvolvimento: Utilize ao menos dois argumentos para defender seu ponto de vista.
   • Conclusão: Retome a tese e proponha uma solução ou reflexão final.
3. O texto deve ter entre 20 e 30 linhas.
4. Utilize exemplos, dados ou citações para embasar seus argumentos.

Textos de Apoio:

Texto 1: O Papel das Redes Sociais na Disseminação de Informações e Fake News

As redes sociais se tornaram uma das principais fontes de informação na atualidade. Com a rapidez e facilidade de acesso, milhões de pessoas utilizam essas plataformas para se manterem atualizadas sobre diversos assuntos. No entanto, essa nova forma de consumir notícias também traz desafios significativos, especialmente no que diz respeito à disseminação de informações falsas.

Estudos indicam que as redes sociais influenciam diretamente a forma como as pessoas consomem conteúdo informativo. Os algoritmos dessas plataformas direcionam notícias de acordo com os interesses e comportamentos dos usuários, o que pode criar bolhas informativas. Nessas bolhas, os indivíduos são expostos, majoritariamente, a conteúdos que reforçam suas crenças, sem contato com perspectivas diferentes. Isso contribui para a aceitação de informações sem uma análise crítica aprofundada.

Além disso, a velocidade com que as informações circulam nas redes sociais favorece a propagação de fake news. Muitas vezes, títulos chamativos e sensacionalistas são compartilhados sem que o leitor verifique a veracidade dos fatos. Esse fenômeno é preocupante, pois pode gerar desinformação, manipulação de opiniões e até consequências graves na sociedade, como crises políticas e sociais.

Portanto, é essencial que os usuários desenvolvam um senso crítico ao consumir conteúdos digitais. A verificação de fontes confiáveis, o questionamento de informações suspeitas e o combate à desinformação são medidas fundamentais para um uso mais responsável das redes sociais. Assim, é possível aproveitar os benefícios dessas plataformas sem cair nas armadilhas das notícias falsas..

Texto 2: Plataformas Digitais e a Democratização da Informação

Com o avanço da tecnologia, as plataformas digitais se tornaram um dos principais meios de acesso à informação e debate público. Diferentemente dos tempos em que a comunicação era controlada por poucos veículos tradicionais, hoje qualquer pessoa com acesso à internet pode consumir e produzir conteúdos, ampliando significativamente a diversidade de vozes e opiniões.

Um dos principais benefícios das plataformas digitais é a possibilidade de acesso a diversas fontes de informação. Antes, jornais impressos, rádios e televisões dominavam a produção de notícias. Agora, com poucos cliques, é possível acompanhar eventos em tempo real, consultar diferentes perspectivas sobre um mesmo assunto e até acessar conteúdos especializados que antes eram restritos a um público menor. Essa variedade contribui para uma visão mais ampla e crítica da realidade.

Além disso, as redes sociais e outros espaços digitais permitem que qualquer indivíduo participe ativamente do debate público. Através de comentários, publicações e mobilizações online, cidadãos podem expressar suas opiniões, questionar autoridades e engajar-se em causas sociais. Movimentos importantes, como protestos contra injustiças e campanhas de conscientização, muitas vezes ganham força graças ao alcance das plataformas digitais.

No entanto, apesar das vantagens, é fundamental que os usuários desenvolvam um olhar crítico para filtrar informações e evitar manipulações. O fácil acesso ao conteúdo deve vir acompanhado de responsabilidade na interpretação e compartilhamento de informações. Quando utilizadas de forma consciente, as plataformas digitais fortalecem a democracia e garantem que mais pessoas tenham voz nas discussões que moldam a sociedade.

Critérios de Avaliação:

Coerência e coesão textual
Clareza na exposição das ideias
Argumentação consistente
Respeito às normas gramaticais

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