Tema: “Pequenos absurdos do cotidiano”

A vida cotidiana é repleta de situações inesperadas, engraçadas ou até absurdas, que muitas vezes passam despercebidas. Pode ser um diálogo inusitado no transporte público, um erro cômico no trabalho, ou mesmo um hábito social que, ao ser observado de perto, parece sem sentido. A crônica tem o poder de transformar esses momentos em textos envolventes e reflexivos, convidando o leitor a enxergar o mundo de uma nova forma.

Escreva uma crônica sobre um episódio cotidiano curioso ou absurdo, real ou fictício, que provoca reflexão ou diversão.

Estrutura da Redação (Crônica)

1. Título(opcional)
   • Pode ser sugestivo, humorístico ou irônico, ajudando a capturar a atenção do leitor.
2. Introdução(contextualização do tema)
   • Apresente o cenário e os personagens (caso haja).
   • Crie proximidade com o leitor, como se estivesse compartilhando uma história casualmente.
3. Desenvolvimento(exposição e progressão da ideia central)
   • Descreva os acontecimentos de forma envolvente.
   • Use detalhes sensoriais

1. Qual das alternativas apresenta corretamente a principal diferença entre tipos textuais e gêneros textuais?
   a) Os tipos textuais são formas fixas de organização da linguagem, enquanto os gêneros textuais são mais variados e independentes do contexto comunicativo.
   b) Os gêneros textuais são classificados de formatação, enquanto os tipos textuais são flexíveis e mutáveis.
   c) Os tipos textuais referem-se especificamente ao texto, enquanto os gêneros textuais estão relacionados apenas à estrutura.
   d) Tipos textuais que variam de acordo com o público-alvo, enquanto os gêneros textuais são formas universais de escrita.

Gabarito: a)

2) Qual das opções abaixo NÃO é um tipo textual?
a) Narrativo
b) Publicitário
c) Expositivo
d) Argumentativo

Gabarito: b)

3) Quais das opções a seguir apresentam um exemplo de gênero textual do tipo argumentativo?
a) Receita culinária
b) Notícia
c) Editorial de jornal
d) Conto

Gabarito: c)

4) Em um texto descritivo, quais das características abaixo são essenciais?
a) Presença de enredo com personagens e conflitos bem definidos.
b) Explicação detalhada sobre um conceito ou ideia.
c) Uso de adjetivos e detalhamento sensorial para caracterizar algo.
d) Defesa de um ponto de vista com argumentos e contra-argumentos.

Gabarito: c)

5) Os tipos textuais são classificados de acordo com suas características estruturais e linguísticas. Qual das alternativas apresenta corretamente os principais tipos textuais?
a) Narrativo, expositivo, descritivo, argumentativo e injuntivo.
b) Poema, conto, notícia, carta e e-mail.
c) Científico, jornalístico, publicitário, instrucional e literário.
d) Informativo, técnico, artístico, acadêmico e jornalístico.

Gabarito: a)

6) Assinale uma alternativa que apresenta um exemplo de gênero textual pertencente ao tipo argumentativo:
a) Receita culinária.
b) Editorial de jornal.
c) Notícia.
e) Romântico.

Gabarito: b)

7) Sobre os gêneros textuais, é correto afirmar que:
a) São formas fixas e imutáveis ​​de organização textual.
b) Estão diretamente ligados à intenção comunicativa e podem variar conforme o contexto.
c) Correspondem aos cinco tipos textuais definidos pela linguística.
d) São exclusivamente escritos e não incluem formas orais de comunicação.

Gabarito: b)

8) Qual das alternativas abaixo apresenta um gênero textual do tipo injuntivo?
a) Romântico.
b) Notícia.
c) Manual de instruções.
d) Artigo científico.

Gabarito: c)

9) Qual das características abaixo é predominante em textos do tipo narrativo?
a) Uso de verbos no modo imperativo para dar instruções.
b) Presença de personagens, enredo, tempo e espaço.
c) Apresentação de informações técnicas sobre o assunto em questão.
d) Desenvolvimento de uma tese por meio de argumentos e contra-argumentos.

Gabarito: b)

1) Assinale a alternativa em que o uso da crase está correto:
a) Fui à mercado comprar frutas.
b) Dei o presente à minha mãe.
c) Ela chegou às oito horas da noite.
d) Vamos à festa do amigo Pedro.
e) Todas as alternativas estão corretas.

2) Marque a alternativa em que a crase foi usada incorretamente:
a) Chegamos à cidade no fim da tarde.
b) Assisti à peça de teatro ontem.
c) Ela foi à praia todos os dias.
d) Vou à aquele restaurante famoso.
e) Dirigi-me às lojas do shopping.

3) Complete a frase com a opção correta:
“Eles viajaram ___ Europa nas férias.”

a) à
b) a
c) às
d) ao
e) Nenhuma das alternativas.

4) Em qual das frases abaixo há erro no uso da crase?
a) Voltarei à casa dos meus pais em breve.
b) A empresa se referiu às normas do contrato.
c) Obedeci à regra estabelecida pelo professor.
d) Compramos os ingressos à medida que chegavam os convidados.
e) Ele foi à aquele evento importante.

5) Em qual das alternativas a crase está incorreta?
a) Darei flores à minha avó.
b) Voltaremos à fazenda no próximo feriado.
c) O gerente chamou à cliente para conversar.
d) O aluno se referiu às normas do regulamento.
e) Vou à escola todos os dias.

6) Assinale a alternativa correta:
a) Fomos à praia e aproveitamos o sol.
b) Ela entregou os documentos à prefeitura.
c) O professor se referiu às diretrizes do projeto.
d) Todas estão corretas.
e) Nenhuma está correta.

7) A crase deve ser usada na seguinte frase:
a) Ele foi a Espanha a trabalho.
b) Dirigimo-nos a instituição que promove o evento.
c) Fui a uma reunião importante.
d) A empresa faz referência às normas do contrato.
e) Vou a Porto Alegre visitar meus amigos.

8) A frase “Ela voltou à casa dos pais” indica:
a) Uso incorreto da crase.
b) Uso correto da crase, pois “casa” está determinada.
c) Uso opcional da crase.
d) Uso incorreto da crase, pois “casa” não aceita crase.
e) Nenhuma das alternativas.

9) Qual opção apresenta erro no uso da crase?
a) Voltaremos à escola amanhã.
b) Ele foi à Europa estudar.
c) Fiz referência àquelas diretrizes.
d) Vou àquela cidade nas férias.
e) As crianças foram a praia brincar.

10) Assinale a frase em que o uso da crase está incorreto:
a) Dei atenção àquela aluna.
b) Andei à cavalo no sítio.
c) Ele voltou à cidade natal.
d) Ela assistiu à novela com interesse.
e) Fui à feira comprar frutas.

11) O uso da crase está correto em:
a) Referi-me às pessoas presentes.
b) O documento está à disposição dos funcionários.
c) Respondeu à mensagem com pressa.
d) Todas estão corretas.
e) Nenhuma está correta.

12) Em qual alternativa a crase foi usada de forma errada?
a) Vou à biblioteca estudar.
b) Dei um presente à minha mãe.
c) Ele se dirigiu às professoras para tirar dúvidas.
d) Assistimos à aquele filme famoso.
e) Entreguei os papéis à secretária.

13) Assinale a frase em que a crase está incorreta:
a) Ele foi àquela loja famosa.
b) Prefiro arroz à moda da casa.
c) Dirigi-me à secretaria para pedir informações.
d) Vou à escola a tarde toda.
e) Ela se referiu às antigas tradições.

14) A crase está corretamente empregada em:
a) À medida que estudamos, aprendemos mais.
b) Fui às festas de fim de ano.
c) Ele se referiu às funcionárias com respeito.
d) Todas estão corretas.
e) Nenhuma está correta.

15) Qual frase está correta quanto ao uso da crase?
a) A professora deu um aviso às alunas.
b) Dirigimo-nos à biblioteca para estudar.
c) Fui à feira comprar verduras.
d) Assisti à palestra com interesse.
e) Todas as alternativas estão corretas.

Gabarito: 1-e / 2-d / 3-a / 4-e / 5-c / 6-d / 7-d / 8-b / 9-e / 10-b / 11-d / 12-d / 13-d / 14-d / 15-e

Texto:

O feminicídio é um crime de ódio motivado pelo gênero, caracterizado pelo assassinato de mulheres em razão de sua condição feminina. Esse tipo de violência está muitas vezes relacionado à desigualdade de gênero e à cultura patriarcal, que perpetua a ideia de que a mulher é inferior ao homem. No Brasil, a Lei do Feminicídio (Lei 13.104/2015) alterou o Código Penal para incluir esse crime como uma forma qualificada de homicídio, aumentando a pena para os agressores.

De acordo com estatísticas recentes, o número de casos de feminicídio tem crescido, destacando a necessidade de políticas públicas eficazes para a proteção das mulheres. Muitas dessas mortes poderiam ser evitadas com o fortalecimento de medidas protetivas, como o acesso a abrigos seguros e o cumprimento rigoroso das ordens de distanciamento contra agressores. Além disso, a educação e a conscientização social desempenham um papel essencial na prevenção desse tipo de crime.

Atividades de Interpretação de Texto (Múltipla Escolha)

1. Qual é a principal caracterização do feminicídio, segundo o texto?

(A) Qualquer tipo de violência contra a mulher.
(B) Assassinato de mulheres por motivação de gênero.
(C) Homicídio de qualquer pessoa sem distinção de gênero.
(D) Todo e qualquer crime cometido contra mulheres.

2. O que motivou a criação da Lei do Feminicídio no Brasil?

(A) A necessidade de punir mais severamente os criminosos.
(B) A luta pelos direitos dos homens e mulheres de forma igualitária.
(C) O aumento do desemprego feminino.
(D) A redução da violência doméstica contra as mulheres.

3. De acordo com o texto, qual a principal medida para prevenir o feminicídio?

(A) Apenas a punição mais severa para os culpados.
(B) O incentivo ao casamento precoce das mulheres.
(C) O investimento em educação e conscientização social.
(D) A liberação do porte de armas para mulheres.

4. Qual das alternativas apresenta uma ação citada no texto para evitar o feminicídio?

(A) O afastamento de todas as mulheres do convívio com os homens.
(B) O incentivo à luta armada entre gêneros.
(C) O fortalecimento de medidas protetivas e abrigos seguros.
(D) O aumento do poder masculino na sociedade.

5. Segundo o texto, o feminicídio está frequentemente relacionado a:

(A) Políticas de igualdade salarial.
(B) Cultura patriarcal e desigualdade de gênero.
(C) Redução da violência nas cidades.
(D) Incentivo à educação das mulheres.

6. Qual a classificação do predicado na frase: “A sociedade precisa combater a violência contra a mulher”?

(A) Predicado verbal
(B) Predicado nominal
(C) Predicado verbo-nominal
(D) Predicado subjetivo

7. Na frase “A lei protege as mulheres”, “as mulheres” exerce a função de:

(A) Objeto direto
(B) Objeto indireto
(C) Predicativo do sujeito
(D) Sujeito composto

8. Identifique o tipo de predicado na sentença: “O caso do feminicídio é grave.”

(A) Predicado verbo-nominal
(B) Predicado verbal
(C) Predicado nominal
(D) Predicado subjetivo

9. Em “As políticas públicas auxiliam as vítimas”, “as vítimas” é:

(A) Objeto indireto
(B) Objeto direto
(C) Complemento nominal
(D) Predicativo do sujeito

10. Qual a classificação do predicado na frase: “O agressor foi preso pela polícia.”?

(A) Predicado verbo-nominal
(B) Predicado nominal
(C) Predicado verbal
(D) Predicado subjetivo

Gabarito

Interpretação de Texto:
1 – (B)
2 – (A)
3 – (C)
4 – (C)
5 – (B)

Tipos de Predicado e Complemento Verbal:
6 – (A)
7 – (A)
8 – (C)
9 – (B)
10 – (C)

A Inteligência Artificial (IA) está cada vez mais presente no cotidiano das pessoas, influenciando desde simples buscas na internet até diagnósticos médicos avançados. Com algoritmos cada vez mais sofisticados, as máquinas conseguem aprender padrões, prever comportamentos e tomar decisões com base em grandes volumes de dados.

Apesar de suas vantagens, a IA também levanta preocupações. Muitos especialistas alertam sobre o risco da substituição de empregos humanos por máquinas, a disseminação de fake news e questões éticas relacionadas ao uso da tecnologia. Assim, é fundamental que o desenvolvimento dessa inovação seja acompanhado por regulamentações que garantam seu uso responsável e benéfico para toda a sociedade.

TEXTO 2 – A Importância da Leitura

A leitura é uma atividade essencial para o desenvolvimento humano. Por meio dos livros, jornais e textos digitais, ampliamos nossos conhecimentos, exercitamos a imaginação e aprimoramos o pensamento crítico.

No entanto, nem todos cultivam o hábito da leitura. O avanço das redes sociais e das plataformas de entretenimento fez com que muitas pessoas reduzissem o tempo dedicado aos livros. Diante disso, é fundamental incentivar práticas que estimulem a leitura, promovendo o acesso a livros e valorizando a importância desse hábito na formação dos indivíduos.

1. Qual é o principal objetivo do Texto 1 – “A Revolução da Inteligência Artificial”?
a) Explicar como a IA pode substituir os humanos em todas as profissões.
b) Apresentar as vantagens e desafios do uso da Inteligência Artificial.
c) Demonstrar que a IA não traz benefícios para a sociedade.
d) Defender que a IA deve ser proibida em ambientes digitais.

2. De acordo com o Texto 1, qual é um dos desafios trazidos pela Inteligência Artificial?
a) A criação de empregos para todos os setores.
b) A substituição total do ensino tradicional.
c) O risco da disseminação de fake news e a perda de empregos humanos.
d) A eliminação de todas as formas de comunicação.

3. Segundo o Texto 2 – “A Importância da Leitura”, quais são os principais benefícios da leitura?
a) O aumento do tempo gasto nas redes sociais e o incentivo à criatividade.
b) A ampliação do conhecimento, o estímulo à imaginação e ao pensamento crítico.
c) A necessidade de ler apenas livros digitais e abandonar os impressos.
d) O desenvolvimento da memória e a eliminação de todas as formas de entretenimento.

4. Qual fator contribuiu para a redução do hábito da leitura, conforme apontado no Texto 2?
a) O aumento das aulas presenciais nas escolas.
b) A falta de acesso a livros impressos.
c) O avanço das redes sociais e das plataformas de entretenimento.
d) A proibição do uso da internet para fins educacionais.

5. O que ambos os textos têm em comum?
a) Ambos destacam a importância do uso excessivo da tecnologia.
b) Os dois textos abordam questões que impactam a sociedade e exigem reflexão.
c) Os textos defendem que a tecnologia deve substituir completamente os métodos tradicionais.
d) Ambos incentivam a leitura como única forma de aprendizado.

Gabarito:

1. b) Apresentar as vantagens e desafios do uso da Inteligência Artificial.
2. c) O risco da disseminação de fake news e a perda de empregos humanos.
3. b) A ampliação do conhecimento, o estímulo à imaginação e ao pensamento crítico.
4. c) O avanço das redes sociais e das plataformas de entretenimento.
5. b) Os dois textos abordam questões que impactam a sociedade e exigem reflexão.

1. Aposto

O aposto é um termo operacional da oração que tem a função de explicar, enumerar, esclarecer ou resumir um termo anterior. Ele pode ser separado por vírgulas, dois pontos, parênteses ou travessões.

Tipos de Aposto e Exemplos

1. Aposto Explicativo → Explica melhor um termo anterior.
   • Exemplo: Machado de Assis, um dos maiores escritores brasileiros , escreveu “Dom Casmurro”.
2. Aposto Enumerativo → Enumerar elementos.
   • Exemplo: No mercado, comprei frutas, legumes e cereais .
3. Aposto Resumitivo → Retomar termos referenciais.
   • Exemplo: Sol, mar, areia, tudo era perfeito naquela viagem .
4. Aposto Especificativo → Especificar um substantivo sem uso de vírgula.
   • Exemplo: O estado de Minas Gerais é rico em cultura.
5. Aposto Distributivo → Relaciona dois ou mais termos.
   • Exemplo: Pedro e Lucas estudaram bastante: aquele , Matemática; este , História.

2. Vocativo

O vocativo é um termo isolado na oração, utilizado para chamar, invocar ou interpelar alguém diretamente. Ele sempre vem separado por vírgulas.

Exemplos de Vocativo

Mãe, posso sair com meus amigos?
João, venha aqui agora!
Queridos alunos, hoje teremos uma surpresa!
Silêncio, pessoal!

Observação: O vocativo não faz parte do sujeito nem do predicado. Ele é apenas um chamamento.

Diferença entre Aposto e Vocativo

Resumo

• O aposto adiciona informações sobre um termo da oração.
• O vocativo é um chamamento, sem ligação com o sujeito ou predicado.
• Ambos são separados por vírgulas, mas possuem funções diferentes.

ATIVIDADES DE FIXAÇÃO

1.

Em um discurso, o professor disse aos alunos:

– Caros estudantes, espero que vocês aproveitem ao máximo essa aula.

O termo “Caros estudantes” é um exemplo de:

a) Aposto explicativo
b) Vocativo
c) Aposto enumerativo
d) Aposto resumitivo

Resposta: b) Vocativo (pois é um chamado direto aos alunos).

2.

Qual das frases abaixo contém um aposto explicativo ?

a) Brasil, país tropical , tem um clima quente na maior parte do ano.
b) João, venha aqui imediatamente!
c) Pessoal, precisamos tomar uma decisão!
d) Comprei várias frutas: banana, maçã e uva .

Resposta: a) Brasil, país tropical, tem um clima quente na maior parte do ano. (O termo “país tropical” explica “Brasil”).

3.

Leia a seguinte frase:

“O maior poeta da literatura portuguesa, Luís de Camões , escreveu Os Lusíadas.”

O trecho destacado é um exemplo de:

a) Aposto especificativo
b) Aposto explicativo
c) Vocativo
d) Aposto enumerativo

Resposta: b) Aposto explicativo (porque explica quem é “o maior poeta da literatura portuguesa”).

4.

Assinale uma alternativa onde o vocativo está corretamente identificado:

a) Maria, minha irmã mais velha, passou ontem. (Vocativo: “minha irmã mais velha”)
b) Meus amigos, hoje teremos um churrasco! (Vocativo: “Meus amigos”)
c) A cidade de São Paulo, um grande centro urbano, tem trânsito intenso. (Vocativo: “um grande centro urbano”)
d) Carlos comprou dois carros: um vermelho e um preto. (Vocativo: “Carlos”)

Resposta: b) Meus amigos, hoje teremos um churrasco! (O vocativo “Meus amigos” está chamando diretamente as pessoas).

5.

Qual das frases abaixo contém um aposto distributivo ?

a) Os alunos foram divididos: uns estudavam Matemática, outros , Português.
b) A cidade de Salvador, capital da Bahia , é muito visitada.
c) Senhor, ajude-me nessa situação!
d) Meus irmãos, Pedro e João, são muito estudiosos.

Resposta: a) Os alunos foram divididos: uns estudavam Matemática, outros, Português. (O aposto distributivo separa dois termos com uma relação entre eles).

O modo verbal é uma característica dos verbos que indica a forma como a ação é expressa, ou seja, se ela é uma certeza, uma possibilidade, um desejo ou uma ordem.

Os três modos verbais principais:

1. Indicativo – Expressa fatos concretos e certezas.
   • Exemplo: Eu estudo todos os dias. (Fato real)
2. Subjuntivo – Indica possibilidade, dúvida ou desejo.
   • Exemplo: Se eu estudasse mais, tiraria notas melhores. (Hipótese)
3. Imperativo – Usado para dar ordens, conselhos ou pedidos.
   • Exemplo: Estude para a prova! (Ordem ou conselho)

Atividades sobre Modo Verbal

1. Identificação do Modo Verbal

Leia as frases abaixo e identifique o modo verbal (Indicativo, Subjuntivo ou Imperativo).
a) Se eu soubesse tocar violão, faria um show.
b) A professora explicou a matéria com calma.
c) Não fale alto na biblioteca!

2. Complete com o Modo Correto

Preencha as lacunas com os verbos no modo indicado entre parênteses.
a) Se você __________ (estudar – subjuntivo), passará na prova.
b) Ontem, nós __________ (jantar – indicativo) em um restaurante italiano.
c) __________ (ouvir – imperativo) com atenção o que estou dizendo!

3. Transformação de Modo Verbal

Reescreva as frases mudando para o modo indicado.
a) (Indicativo → Subjuntivo) Eu gosto de chocolate.
b) (Imperativo → Indicativo) Faça a tarefa agora!
c) (Subjuntivo → Imperativo) Seja feliz!

4. Modo Verbal no Texto

Leia o trecho e identifique os verbos destacados com o modo verbal correto.
“Se eu pudesse, viajaria para o exterior. Meu amigo mora na Itália e sempre me fala sobre como é lindo lá. Um dia, eu irei visitá-lo. Ouça os seus sonhos e lute por eles!”

5. Verdadeiro ou Falso

Sobre o modo verbal, marque V (verdadeiro) ou F (falso).
( ) O modo indicativo expressa certezas e fatos reais.
( ) O modo subjuntivo é usado apenas para dar ordens.
( ) O modo imperativo pode indicar pedidos ou conselhos.
( ) O verbo “compre” no contexto de um pedido está no modo imperativo.

6. Escolha a Alternativa Correta

Qual das frases está no modo subjuntivo?
a) João corre todos os dias.
b) Se ela viesse, ficaríamos felizes.
c) Lave as mãos antes de comer.

7. Criação de Frases

Crie uma frase para cada modo verbal:
a) Indicativo
b) Subjuntivo
c) Imperativo

Gabarito

1. Identificação do Modo Verbal

a) Subjuntivo
b) Indicativo
c) Imperativo

2. Complete com o Modo Correto

a) estudar
b) jantamos
c) Ouça

3. Transformação de Modo Verbal

a) Se eu gostasse de chocolate, comeria mais.
b) Eu faço a tarefa agora.
c) Seja feliz! (permanece igual, pois já está no imperativo)

4. Modo Verbal no Texto

• Pudesse – Subjuntivo
• Mora – Indicativo
• Fala – Indicativo
• Irei – Indicativo
• Ouça – Imperativo

5. Verdadeiro ou Falso

(V) O modo indicativo expressa certezas e fatos reais.
(F) O modo subjuntivo é usado apenas para dar ordens.
(V) O modo imperativo pode indicar pedidos ou conselhos.
(V) O verbo “compre” no contexto de um pedido está no modo imperativo.

6. Escolha a Alternativa Correta

Letra b) Se ela viesse, ficaríamos felizes. (Subjuntivo)

7. Criação de Frases (Respostas podem variar)

a) Indicativo: Eu trabalho na escola.
b) Subjuntivo: Se eu pudesse, viajaria mais.
c) Imperativo: Estude para a prova!

Verbo de Ligação: O que é e Como Funciona?

Os verbos de ligação são aqueles que não expressam uma ação, mas sim um estado, condição ou característica do sujeito. Eles têm a função de ligar o sujeito ao seu predicativo, ou seja, à informação que qualifica ou caracteriza esse sujeito.

Exemplo de verbo de ligação:

• A prova estava difícil.
• Verbo de ligação: “estava”
• Predicativo do sujeito: “difícil” (qualidade atribuída à “prova”)

Principais verbos de ligação:

Os mais comuns são:
Ser – Ela é inteligente.
Estar – Nós estamos felizes.
Ficar – Ele ficou preocupado.
Permanecer – O local permaneceu fechado.
Tornar-se – A viagem tornou-se inesquecível.
Parecer – Ela parecia cansada.
Continuar – Ele continuava atento.

Dica para identificar um verbo de ligação:

Se você puder substituir o verbo por “é” ou “está” sem mudar o sentido da frase, provavelmente ele é um verbo de ligação.

Verbo de ação: Ele correu rápido. (não há verbo de ligação, pois “correu” indica ação).
Verbo de ligação: Ele estava cansado. (o verbo “estava” apenas liga o sujeito “ele” ao estado “cansado”).

ATIVIDADES DE FIXAÇÃO

1. Identificação do Verbo de Ligação (Fácil)

Instruções: Leia as frases abaixo e sublinhe o verbo de ligação.

a) O céu estava nublado.
b) Ele parecia preocupado com a prova.
c) A criança ficou doente após a chuva.
d) O professor permaneceu calmo diante da situação.
e) O dia tornou-se agradável depois do sol aparecer.

Gabarito:
a) estava
b) parecia
c) ficou
d) permaneceu
e) tornou-se

2. Classificação do Predicado (Intermediário)

Instruções: Classifique o predicado das frases abaixo em predicado nominal ou predicado verbal.

a) O ambiente estava silencioso.
b) Os alunos estudaram muito para a prova.
c) Ele ficou nervoso com a notícia.
d) Maria parecia cansada depois do trabalho.
e) O cachorro correu pelo quintal.

Gabarito:
a) Predicado nominal (verbo de ligação: “estava”)
b) Predicado verbal (verbo de ação: “estudaram”)
c) Predicado nominal (verbo de ligação: “ficou”)
d) Predicado nominal (verbo de ligação: “parecia”)
e) Predicado verbal (verbo de ação: “correu”)

3. Complete as frases com o verbo de ligação adequado (Intermediário)

Instruções: Complete as frases abaixo usando um verbo de ligação adequado.

a) O dia __________ maravilhoso.
b) Ela __________ muito feliz com a notícia.
c) João __________ muito nervoso antes da prova.
d) O aluno __________ atento à explicação.
e) A comida __________ deliciosa.

Gabarito (respostas possíveis):
a) O dia estava maravilhoso.
b) Ela ficou muito feliz com a notícia.
c) João parecia muito nervoso antes da prova.
d) O aluno permaneceu atento à explicação.
e) A comida era deliciosa.

(Outras respostas com verbos de ligação são aceitáveis.)

4. Transformação de Frases (Avançado)

Instruções: Reescreva as frases abaixo substituindo o verbo de ação por um verbo de ligação, sem alterar o significado da frase.

Exemplo:
Original: O dia amanheceu ensolarado.
Reescrita: O dia estava ensolarado.

a) A festa começou animada.
b) O professor ficou cansado após a aula.
c) O cachorro tornou-se bravo depois do susto.
d) O clima mudou para agradável.
e) A atriz transformou-se em uma estrela famosa.

Gabarito (respostas possíveis):
a) A festa estava animada.
b) O professor parecia cansado após a aula.
c) O cachorro ficou bravo depois do susto.
d) O clima permaneceu agradável.
e) A atriz tornou-se uma estrela famosa.

Transitividade Verbal

A transitividade verbal está relacionada à necessidade que alguns verbos têm de um complemento para que seu sentido fique completo. Ou seja, dependendo do verbo, ele pode ou não precisar de um objeto para completar seu significado.

Tipos de Verbos Quanto à Transitividade

Os verbos podem ser classificados em:

1⃣ Verbos Intransitivos (VI)

São aqueles que têm sentido completo e não precisam de complemento.
Podem vir acompanhados de adjuntos adverbiais, mas não exigem objeto.

Exemplo:
O bebê dorme. (O verbo “dormir” tem sentido completo, não precisa de complemento.)
O bebê dorme muito. (“Muito” é um adjunto adverbial, não um objeto.)

2⃣ Verbos Transitivos (VT)

São aqueles que precisam de complemento para que seu sentido fique completo.
O complemento pode ser um objeto direto (sem preposição) ou um objeto indireto (com preposição).

2.1 Verbo Transitivo Direto (VTD)

Exige um objeto direto, ou seja, um complemento que não precisa de preposição.

Exemplo:
Comprei um carro. (“Um carro” é o objeto direto, pois responde à pergunta “o que?”)
O aluno estudou a matéria. (“A matéria” é o objeto direto.)

2.2 Verbo Transitivo Indireto (VTI)

Exige um objeto indireto, ou seja, um complemento que precisa de preposição.

Exemplo:
Gosto de chocolate. (“De chocolate” é o objeto indireto, pois o verbo “gostar” exige a preposição “de”.)
Obedeci ao professor. (“Ao professor” é o objeto indireto, pois “obedecer” exige preposição.)

2.3 Verbo Transitivo Direto e Indireto (VTDI)

Exige dois objetos ao mesmo tempo: um direto e um indireto.

Exemplo:
Entreguei o presente ao amigo. (“O presente” = objeto direto | “Ao amigo” = objeto indireto.)
Ensinei matemática aos alunos. (“Matemática” = objeto direto | “Aos alunos” = objeto indireto.)

Resumo da Transitividade Verbal

Tipo de Verbo	Precisa de Complemento?	Objeto Direto?	Objeto Indireto?	Exemplo
Intransitivo (VI)	Não	Não	Não	João dorme.
Transitivo Direto (VTD)	Sim	Sim	Não	João comprou um carro.
Transitivo Indireto (VTI)	Sim	Não	Sim	João gosta de música.
Transitivo Direto e Indireto (VTDI)	Sim	Sim	Sim	João deu um presente à irmã.

ATIVIDADES DE FIXAÇÃO

1. Identificação da Transitividade (Fácil)

Instruções : Leia as frases abaixo e identifique o tipo de verbo (transitivo direto, transitivo indireto, transitivo direto e indireto ou intransitivo).

a) Mariana comprou um livro.
b) Carlos gosta de chocolate.
c) O cachorro dormiu no sofá.
d) Pedro invejo uma mensagem ao amigo.
e) Choveu muito ontem.

2. Classificação e Complemento Verbal (Intermediário)

Instruções : Classifique os verbos destacados quanto à transitividade e indique o complemento verbal (objeto direto ou indireto).

a) João vendeu seu carro antigo.
b) Clara precisa de ajuda com a lição.
c) A professora explicou a matéria aos alunos.
d) Eles chegaram atrasados ​​na reunião.
e) Ana emprestou seu casaco à amiga.

3. Completar com Complementos Apropriados (Intermediário)

Instruções : Complete as frases com um complemento adequado para tornar a transitividade do verbo correto.

a) João encontrou ___________.
b) O aluno obedeceu ___________.
c) Minha mãe ofereceu ___________.
d) Eu assisto ___________.
e) O professor explicou ___________.

4. Reescrita de Frases (Avançado)

Instruções : Reescreva as frases alterando a estrutura, mas mantendo a transitividade do verbo.

Exemplo:
Frase original: O aluno respondeu à professora.
Reescrita: O aluno deu uma resposta à professora.

a) Pedro entregou o presente à sua irmã.
b) Mariana escreveu uma carta ao amigo.
c) O juiz aplicou uma multa ao motorista.
d) Eles ofereceram ajuda aos desabrigados.
e) O cientista apresentou sua pesquisa à comunidade.

5. Identificação de Erros (Avançado)

Instruções : Identifique e corrija os erros de regência verbal nas frases abaixo.

a) Eu assisti o filme ontem à noite.
b) Ele obedece seus pais sempre.
c) Gostamos muito desse restaurante.
d) Prefiro mais café do que chá.
e) Informe o aluno sobre a mudança na prova.

GABARITO

1. Identificação da Transitividade (Fácil)

a) Mariana comprou um livro. → VTD
b) Carlos gosta de chocolate . → VTI
c) O cachorro dormiu no sofá. → VI
d) Pedro envie uma mensagem ao amigo. → VTDI
e) Choveu muito ontem. – VI

2. Classificação e Complemento Verbal (Intermediário)

a) João vendeu seu carro antigo . →VTD – vendeu (objeto direto: seu carro)
b) Clara precisa de ajuda com a lição .VTI – precisa (Objeto indireto: de ajuda)
c) A professora explicou a matéria aos alunos . → VTDI – explicou (objeto direto: a matéria – objeto indireto: aos alunos)
d) Eles chegaram atrasados ​​na reunião . → VI – chegaram (não tem objeto)
e) Ana emprestou seu casaco à amiga .VTDI – emprestou (objeto direto: seu casaco – objeto indireto: à amiga)

3. Completar com Complementos Apropriados (Respostas Variáveis)

a) João encontrou seu amigo no shopping .(VTD )
b) O aluno às regras da escola . (VTI )
c)Minha mãe ofereceu um presente ao vizinho . (VTDI )
e) Eu assisto ao filme na sala. (VTI )
e) O professor explicou a matéria aos alunos . (VTDI )

4. Reescrita de Frases (Avançado)

a) Pedro entregou o presente à sua irmã.
O presente foi entregue por Pedro à sua irmã.
b)Mariana escreveu uma carta ao amigo.
Uma carta foi escrita por Mariana ao amigo.
c) O juiz aplicou uma multa ao motorista.
Uma multa foi aplicada pelo juiz ao motorista.
d) Eles ofereceram ajuda aos desabrigados.
A ajuda foi oferecida por eles aos desabrigados.
e) O cientista apresentou sua pesquisa à comunidade.
Sua pesquisa foi apresentada por cientista à comunidade.

(Outras reescritas também são válidas, visto que preservam a transitividade do verbo)

5. Identificação de Erros (Correção de Regência Verbal)

a) Eu assisti ao filme ontem à noite. (*O verbo “assistir”, no sentido de ver, exige preposição “a”. )
b) Ele obedece a seus pais sempre. (*O verbo “obedecer” exige preposição “a”. )
c) Gostamos muito deste restaurante.(*O verbo “gostar” exige preposição “de”. )
d) Prefiro café a chá.(“O verbo “preferir” não permite “mais” e exige preposição “a”. )
e) Informei o aluno da mudança na prova.(O verbo “informar” pede a preposição “de” para indicar o conteúdo da informação. )

Objeto Direto e Objeto Indireto

Os objetos direto e indireto são termos integrantes da oração que complementam o sentido de verbos transitivos. Eles indicam quem ou o quê recebe a ação do verbo.

Objeto Direto

O objeto direto complementa o sentido de um verbo transitivo direto sem o uso de preposição obrigatória.

Exemplo:
Mariana comprou um livro.
“Comprou” é um verbo transitivo direto, pois exige complemento.
“Um livro” é o objeto direto (o que foi comprado?).

Outras características:
Não exige preposição obrigatória.
Pode ser substituído por pronomes “o, a, os, as”.
Pode ser representado por substantivos, pronomes ou orações subordinadas substantivas.

Exemplo com pronome:
Mariana comprou-o. (O pronome “o” substitui “um livro”)

Objeto Indireto

O objeto indireto complementa o sentido de um verbo transitivo indireto, sendo sempre acompanhado por uma preposição obrigatória.

Exemplo:
Pedro gosta de música.
“Gosta” é um verbo transitivo indireto, pois precisa da preposição “de”.
“De música” é o objeto indireto (de que Pedro gosta?).

Outras características:
Sempre exige preposição.
Pode ser substituído por pronomes “lhe, lhes”.
Pode ser representado por substantivos, pronomes ou orações subordinadas substantivas.

Exemplo com pronome:
Pedro gosta dela. (O pronome “dela” substitui “de música”)

Diferença entre Objeto Direto e Indireto

Característica	Objeto Direto	Objeto Indireto
Exige preposição?	Não	Sim
Responde a quê? / quem?	Sim	Sim
Pode ser substituído por “o, a, os, as”?	Sim	Não
Pode ser substituído por “lhe, lhes”?	Não	Sim

Exemplo com os dois tipos:
“Ana entregou o presente ao amigo.”
“O presente” = Objeto Direto (o que foi entregue?)
“Ao amigo” = Objeto Indireto (a quem foi entregue?)

ATIVIDADES

1⃣ Identifique os objetos direto e indireto nas frases abaixo:

a) João entregou o documento ao chefe.
b) Mariana comprou um presente para a mãe.
c) O professor explicou a lição aos alunos.
d) Nós assistimos ao filme ontem.
e) Pedro sempre ajuda os amigos.

2⃣ Complete as frases com um objeto direto ou um objeto indireto conforme indicado:

a) Carla encontrou _________ na rua. (objeto direto)
b) Ele pediu _________ ao diretor. (objeto indireto)
c) Compramos _________ na livraria. (objeto direto)
d) Eu telefonei _________ mais tarde. (objeto indireto)
e) O aluno respondeu _________ rapidamente. (objeto indireto)

3⃣ Substitua os objetos diretos e indiretos pelos pronomes adequados:

a) Entregamos o relatório ao professor.
b) Mariana enviou a carta para a irmã.
c) Eles ofereceram ajuda ao vizinho.
d) Maria trouxe os documentos para mim.
e) Eu comprei um presente para você.

GABARITO

1⃣ Identificação de objetos:

a) Objeto direto: o documento | Objeto indireto: ao chefe
b) Objeto direto: um presente | Objeto indireto: para a mãe
c) Objeto direto: a lição | Objeto indireto: aos alunos
d) Objeto direto: o filme (Verbo “assistir” exige preposição, mas nesse caso, “ao filme” é um objeto direto preposicionado.)
e) Objeto direto: os amigos

2⃣ Completar as frases:

a) Carla encontrou um cachorro na rua.
b) Ele pediu ajuda ao diretor.
c) Compramos um livro na livraria.
d) Eu telefonei ao meu amigo mais tarde.
e) O aluno respondeu ao professor rapidamente.

3⃣ Substituição por pronomes:

a) Entregamos o relatório ao professor → Entregamo-lo a ele.
b) Mariana enviou a carta para a irmã → Mariana enviou-a para ela.
c) Eles ofereceram ajuda ao vizinho → Eles ofereceram-na a ele.
d) Maria trouxe os documentos para mim → Maria trouxe-os para mim.
e) Eu comprei um presente para você → Eu comprei-o para você.

Essas atividades ajudam a reforçar o entendimento sobre objeto direto e indireto de forma prática!