• Tema: O Verbo
• Público-alvo: Ensino Fundamental II (7º ao 9º ano) ou Ensino Médio
• Duração: 50 minutos
• Disciplina: Língua Portuguesa

2. Objetivos

• Identificar e compreender o uso dos verbos em diferentes contextos.
• Reconhecer os tempos e modos verbais.
• Aplicar corretamente os verbos na comunicação oral e escrita.

3. Desenvolvimento da Aula

Aquecimento (10 minutos)

1. Pergunta inicial: O que seria da nossa comunicação sem os verbos?
2. Apresentação de frases sem verbos para que os alunos percebam a importância dessa classe gramatical.
   • Exemplo: Eu _____ muito sobre o assunto. (O que falta para a frase fazer sentido?)
3. Explicação breve sobre o conceito de verbo e sua função na oração.

Texto para Análise

Leia o texto abaixo com atenção:

“A cada manhã, João acorda cedo, toma café e sai para o trabalho. No caminho, ele observa o movimento da cidade e percebe como as pessoas vivem apressadas. Durante o dia, ele resolve problemas, conversa com clientes e faz anotações importantes. No final da tarde, João volta para casa e descansa. Ele sabe que no dia seguinte tudo se repetirá, mas, mesmo assim, sempre encontra motivação para seguir em frente.”

4. Atividades de Múltipla Escolha

Questão 1

No trecho “João acorda cedo, toma café e sai para o trabalho.”, os verbos estão no:
a) Pretérito perfeito
b) Pretérito imperfeito
c) Presente do indicativo
d) Futuro do presente

Questão 2

O verbo “observa” no texto indica:
a) Um fato passado
b) Uma ação futura
c) Um hábito ou rotina
d) Um desejo

Questão 3

Se a frase “João volta para casa e descansa.” fosse reescrita no futuro, qual seria a forma correta?
a) João voltará para casa e descansará.
b) João voltava para casa e descansava.
c) João voltou para casa e descansou.
d) João voltasse para casa e descansasse.

Questão 4

O verbo “sabe” no trecho “Ele sabe que no dia seguinte tudo se repetirá…” está no:
a) Indicativo
b) Subjuntivo
c) Imperativo
d) Infinitivo

Questão 5

Se transformarmos “João acorda cedo.” em uma ordem, o verbo ficaria no modo:
a) Indicativo
b) Subjuntivo
c) Imperativo
d) Gerúndio

5. Fechamento e Reflexão (5 minutos)

1. Revisão dos principais conceitos da aula.
2. Reflexão: Como os verbos organizam nossas falas e escritas?
3. Solicitação de uma frase espontânea dos alunos usando um verbo no tempo e modo correto.

6. Gabarito

Questão 1: c) Presente do indicativo
Questão 2: c) Um hábito ou rotina
Questão 3: a) João voltará para casa e descansará.
Questão 4: a) Indicativo
Questão 5: c) Imperativo

• Tema: O Verbo
• Público-alvo: Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)
• Duração: 50 minutos
• Disciplina: Língua Portuguesa

2. Objetivos

• Compreender o conceito de verbo e sua função na oração.
• Identificar os diferentes modos e tempos verbais.
• Aplicar os verbos corretamente em diferentes contextos comunicativos.

3. Desenvolvimento

Aquecimento (10 minutos)

1. Perguntar aos alunos: O que é um verbo?
2. Apresentar frases no quadro e pedir que identifiquem as palavras que indicam ação, estado ou fenômeno da natureza.
3. Explicar que o verbo é a classe de palavras que indica ação (correr, estudar), estado (ser, estar) ou fenômeno da natureza (chover, ventar).

Exposição Teórica (15 minutos)

1. Conceito de verbo:
   • Classe gramatical que expressa ações, estados ou fenômenos.
2. Tempos Verbais:
   • Presente (Exemplo: Eu estudo agora.)
   • Passado (Exemplo: Ontem estudei muito.)
   • Futuro (Exemplo: Amanhã estudarei mais.)
3. Modos Verbais:
   • Indicativo (fato real) – Maria canta bem.
   • Subjuntivo (hipótese/desejo) – Se eu cantasse, seria famosa.
   • Imperativo (ordem/conselho) – Cante mais alto!

Atividades Práticas (20 minutos)

1. Jogo da Transformação:
   • Escrever frases no presente e pedir para os alunos transformarem para o passado e o futuro.
2. Complete a Frase:
   • Dar frases incompletas para que os alunos preencham com verbos no modo e tempo corretos.
3. Caça-verbo:
   • Distribuir um pequeno texto e pedir que os alunos sublinhem os verbos, identificando o tempo e o modo verbal.

Fechamento e Reflexão (5 minutos)

1. Revisar os principais conceitos vistos na aula.
2. Perguntar aos alunos: Por que os verbos são essenciais na comunicação?
3. Solicitar que cada aluno crie uma frase com um verbo diferente e compartilhe com a turma.

4. Recursos Didáticos

• Quadro e marcador/giz
• Cartões com frases incompletas
• Textos curtos para análise

5. Avaliação

• Participação nas atividades orais e escritas.
• Correção das frases e transformações verbais.
• Reflexão sobre o uso correto dos tempos e modos verbais.

O verbo é uma classe gramatical que expressa ações, estados, fenômenos da natureza ou processos. Ele é essencial para a construção de frases, pois indica o que está acontecendo e em que tempo ocorre.

Importância do verbo

1. Estruturação da oração: O verbo é o núcleo do predicado e fundamental para dar sentido às frases.
   • Exemplo: Maria estuda para a prova. (O verbo “estuda” indica a ação de Maria).
2. Indicação do tempo: Mostra se a ação ocorre no passado, presente ou futuro.
   • Exemplo: Ontem choveu muito. (Verbo no passado: “choveu”).
3. Variação de modo: Indica certeza, possibilidade ou desejo.
   • Exemplo: Se eu estudasse mais, tiraria notas melhores. (“Estudasse” expressa hipótese).
4. Flexibilidade na comunicação: Através das conjugações verbais, conseguimos expressar diferentes situações e intenções.

Ou seja, sem os verbos, a comunicação seria muito limitada, pois eles organizam as informações e estabelecem relações entre os elementos da frase.

Atividades sobre Verbos

1. Identificação de Verbos

Leia as frases abaixo e sublinhe os verbos.
a) O sol brilhou intensamente durante o dia.
b) Maria e João estudam para a prova de amanhã.
c) Se chover muito, a rua ficará alagada.

2. Classificação dos Verbos

Classifique os verbos das frases abaixo como de ação, estado ou fenômeno da natureza.
a) O menino correu rápido para pegar o ônibus.
b) A professora parece cansada hoje.
c) Ventou forte durante a madrugada.

3. Tempo Verbal

Identifique o tempo verbal das frases: presente, passado ou futuro.
a) Amanhã viajaremos para a praia.
b) Pedro canta muito bem no coral.
c) Ontem, Luísa comprou um livro novo.

4. Conjugação Verbal

Complete as frases com a conjugação correta do verbo entre parênteses.
a) Se eu __________ (estudar), terei uma boa nota.
b) Nós __________ (ir) ao cinema no próximo sábado.
c) Eles já __________ (terminar) a tarefa?

5. Modo Verbal

Indique se o verbo destacado está no indicativo, subjuntivo ou imperativo.
a) Se eu pudesse, viajaria pelo mundo.
b) Estude para a prova de matemática.
c) Eu gosto muito de ler livros.

6. Transformação de Tempo Verbal

Reescreva as frases no tempo verbal indicado.
a) (Futuro) Eu trabalho na escola.
b) (Passado) Nós vamos à festa hoje.
c) (Presente) Eles viajaram no fim de semana.

7. Complete com Verbos Apropriados

Preencha as lacunas com verbos adequados ao contexto.
a) O cachorro __________ feliz quando viu seu dono.
b) João __________ muito bem inglês.
c) As crianças __________ no parque durante a tarde.

Gabarito

1. Identificação de Verbos

a) brilhou
b) estudam
c) chover, ficará

2. Classificação dos Verbos

a) correu – ação
b) parece – estado
c) ventou – fenômeno da natureza

3. Tempo Verbal

a) Futuro
b) Presente
c) Passado

4. Conjugação Verbal

a) estudar (estudar)
b) iremos (ir)
c) terminaram (terminar)

5. Modo Verbal

a) Subjuntivo
b) Imperativo
c) Indicativo

6. Transformação de Tempo Verbal

a) Eu trabalharei na escola.
b) Nós fomos à festa hoje.
c) Eles viajam no fim de semana.

7. Complete com Verbos Apropriados

a) pulou / correu / abanou (ou outro verbo adequado)
b) fala / entende / estuda
c) brincaram / correram / jogaram

Os tempos verbais são formas que os verbos assumem para indicar o momento em que a ação ocorre. Eles podem expressar passado, presente ou futuro e são organizados em três modos principais: indicativo, subjuntivo e imperativo.

Modos e tempos verbais

Modo Indicativo (certeza dos fatos)

Usado para indicar ações reais ou fatos concretos.

1. Presente → ação que acontece agora.
   • Ex.: Eu estudo todos os dias.
2. Pretérito Perfeito → ação já concluída no passado.
   • Ex.: Ontem eu estudei bastante.
3. Pretérito Imperfeito → ação contínua ou habitual no passado.
   • Ex.: Quando criança, eu estudava de manhã.
4. Pretérito Mais-que-perfeito → ação passada que ocorreu antes de outra também no passado.
   • Ex.: Quando cheguei, ele já estudara.
5. Futuro do Presente → ação que acontecerá no futuro.
   • Ex.: Amanhã eu estudarei para a prova.
6. Futuro do Pretérito → ação que poderia acontecer no passado, caso algo tivesse ocorrido.
   • Ex.: Se soubesse da prova, estudaria mais.

Modo Subjuntivo (hipóteses, desejos, incertezas)

Usado para expressar ações duvidosas, prováveis ou hipotéticas.

1. Presente → exprime desejo ou possibilidade.
   • Ex.: Espero que ele estude mais.
2. Pretérito Imperfeito → exprime possibilidade no passado, dependendo de uma condição.
   • Ex.: Se ele estudasse, tiraria nota boa.
3. Futuro → indica uma hipótese futura.
   • Ex.: Quando ele estudar, será aprovado.

Modo Imperativo (ordens, conselhos, pedidos)

Usado para dar ordens, conselhos ou fazer pedidos.

1. Afirmativo → dá uma ordem positiva.
   • Ex.: Estude para a prova!
2. Negativo → dá uma ordem negativa.
   • Ex.: Não estude agora!

Resumo geral

Atividade 1: “O que você faria?”

Leia as frases e complete com o tempo verbal adequado.

1. Se eu __________ (ter) mais tempo, eu viajaria mais.
2. Quando eu __________ (chegar) à escola, todos já __________ (sair).
3. Eu __________ (estudar) para o exame amanhã.

Atividade 2: “O que aconteceu?”

Leia o texto e responda às perguntas, identificando os tempos verbais utilizados.

Texto: “Ontem, quando eu __________ (chegar) em casa, minha mãe __________ (preparar) o jantar. Ela __________ (ficar) muito feliz quando eu __________ (dizer) que havia sido promovida no trabalho.”

Perguntas:

1. Quais tempos verbais aparecem no texto?
2. O que você acha que vai acontecer amanhã, baseado nos tempos verbais?

Atividade 3: “Projeções para o futuro”

Complete as frases com o futuro do presente ou futuro do pretérito.

1. Eu __________ (viajar) para o Japão no próximo ano.
2. Se eu __________ (ter) dinheiro, __________ (comprar) um carro novo.
3. Até o final do mês, eu __________ (terminar) o projeto.

Atividade 4: “Mudando de tempo”

Reescreva as frases de acordo com a orientação.

1. Ela trabalha todos os dias. (Mude para o passado)
2. Nós visitaremos o museu amanhã. (Mude para o presente)
3. Eu li o livro ontem. (Mude para o futuro)

Atividade 5: “A escolha certa”

Escolha o tempo verbal correto para completar as frases.

1. Quando eu __________ (chegar) em casa, meu irmão já __________ (assistir) ao filme.
   • a) cheguei, assistiu
   • b) chegar, assistia
   • c) cheguei, assistia
2. Amanhã, eles __________ (viajar) para a praia.
   • a) viajaram
   • b) viajam
   • c) viajarão

Atividade 6: “Quem está falando?”

Leia as frases e determine qual tempo verbal está sendo usado.

1. Eu vou ao cinema amanhã. (___)
2. Eles tinham terminado o trabalho antes de sair. (___)
3. Se eu fosse você, não falaria assim. (___)

Atividade 7: “A história de ontem e hoje”

Complete a história com os tempos verbais apropriados.

“Há alguns dias, João __________ (decidir) estudar mais. Ele __________ (sentir) que não __________ (aproveitar) os estudos no passado. Agora, ele __________ (estudar) todos os dias e __________ (melhorar) muito!”

Gabarito

Atividade 1:

1. tivesse
2. chegasse, tivessem saído
3. estarei estudando

Atividade 2:

1. Passado: “cheguei”, “preparava”, “ficou”, “disse”.
2. Ele está narrando uma situação no passado, e talvez amanhã as coisas continuem ou mudem, dependendo do contexto.

Atividade 3:

1. viajarei
2. tivesse, compraria
3. terei terminado

Atividade 4:

1. Ela trabalhou todos os dias.
2. Nós visitamos o museu amanhã.
3. Eu vou ler o livro amanhã.

Atividade 5:

1. b) chegar, assistia
2. c) viajarão

Atividade 6:

1. Futuro do presente
2. Mais-que-perfeito
3. Condicional

Atividade 7:

1. decidiu
2. sentia
3. aproveitava
4. estuda
5. tem melhorado

Essas atividades podem ser usadas para praticar a identificação e a conjugação dos tempos verbais em diferentes contextos.